Primer verbo:

Vamos a ver. La posición uno, en mi viaje mental es la vereda.

Como ya se puede notar no puedo aquí­ mostrar todo, puedo apenas dar las herramientas y mostrar el camino. Demostrare como lo harí­a con mi viaje mental y cada uno lo adaptará a su viaje.

 

Ahora para memorizar el verbo AGARRAR en inglés necesito relacionar la acción de agarrar, con la palabra "take" y además, como estamos estudiando siete idiomas simultáneamente, necesito indicar que se trata del inglés y de ningún otro.

Bueno ¿como lo haremos?

 

Trabajaremos, principalmente con la grafí­a de las palabras. Más adelante, estudiaremos la pronuncia en cada idioma.

1 - AGARRAR.

Veamos una imagen diferente que yo pueda usar.

En la vereda de mi casa (posición uno de mi Viaje Mental, que de aquí­ en delante llamaremos apenas VM), yo AGARRO a un BIG-BAN gigante (reloj de la torre, caracterí­stico de Inglaterra) que toca haciendo TAKE...TAKE, tan alto que estremece toda la calle.

 

Esto sirvió para el inglés, pero ¿y los otros idiomas?

 

Bueno ¡vamos a ver!

 

Podemos hacer el viaje siempre acompañados de los respectivos idiomas representados por un personaje que nos recuerde de que idioma se trata. Por ejemplo el famoso detective Sher-- LOCK Holmes para el inglés, o el tí­o Sam.

 

Ahora para el italiano, nuestro próximo idioma, un cocinero de pizza, con aquel gorro caracterí­stico, un delantal siempre lleno de harina y un grueso bigote.

 

Entonces en la misma vereda un ladrón se escapa llevando unas pizzas y le explico al italiano enfurecido, que lo PRENDERE después. Hay que ver la imagen de la prisión o hacer gestos que indiquen claramente el acto de prender y el facto de que será después, prenderE.

 

Para el portugués podemos usar para firmar la memoria una de las lindas mulatas que se ve por televisión en el carnaval, o para las mujeres, uno de los muchachos con poca ropa que se ven en los carros adornados. No se olvide de elegir uno que ayude, bonito, grande... en el caso de le mulata, que entiendo mejor, con poca ropa, muy sensual, y ¡que baile bien el samba!

 

Bueno todaví­a en la vereda, llega esta linda chica y baila de una manera que la mirada se me PEGA (PEGAR) a ella y ella baila, baila asta llegar a PEGARse conmigo. (Esta me la voy a memorizar más fácil ¡seguro!).

 

Ahora el francés. Este es el mas difí­cil para mi. Usaré un tipo alto, delgado, con cara de pocos amigos, esnob, con un bigotito finito dado vuelta para arriba, usando traje negro y un bastón.

 

Este francés se aproxima, yo que estaba muy feliz con la brasileí±a bailando y me molesta quejándose de que no ice nada relativamente a la pizza del italiano que seria para él y le digo a este también que lo PRENDeRE después, imagí­nese únicamente el e que no hay tachado.

 

Ahora llego la hora del alemán. Este es fácil, me imagino ya de inmediato a un Viking enorme, feroz, con su casco con cuernos y con una maza en sus manos.

 

Todaví­a en la vereda está el Viking con su GREmio, todos estupefactos al ver a una FENix que renace de sus cenizas después de haberse incendiado.

 

Para le esperando, pro ser un idioma criado para se universal y de manera cientí­fica, usaré a un cuentista con cara de loco, pelos blancos y despeinados... uuuuu Einstein ¡no habrí­a mejor!

 

Otro elemento en la escena de la vereda.

Einstein se aproxima de mi y me entrega una PRENda (PRENI).

 

Para el latí­n, nada mejor que un cura. Uno de esos con los trajes de la era medieval, con gorro, una soga en la cintura y sandalias. ¿Que tal?

El cura viene como si estuviera en una fila y cuando llega su vez arranca la CAPERuza (CAPERE) de su ropa y me la regala. No se moleste con el facto de que algunas palabras no estén igualitas o completas. La memoria trabaja de manera compleja y completara los vací­os.

 

Terminamos con la vereda. Fí­jese que no nos preocupamos en relacionar el verbo con cada idioma. Lo relacionamos con la primer escena y con nosotros, depuse fuimos incluyendo los demás personajes y sus actuaciones para recordar los verbos en los varios idiomas. Por eso usamos la VM, para no tener que relacionar cada idioma con el verbo en si, nada mas con una posición y listo. ¡Ahora sigamos!

 

2 - PONER.

En el portón (segunda posición de mi VM) yo PONGO un dedo, grande y rojo debajo de la rueda, que al cerrar el portón lo aplasta y me lastima, provocando una PUTeadas. Viene el italiano, cocinero y me METE (METTERE) a sacarme el dedo de debajo de la rueda del protón y me hace doler mas todaví­a. Mientras sigo quejándome del dolor que siento la bailarina de samba, brasileíra pasa POR el protón como si fuera una fantasma. El francés esnob, como siempre anda proximo al italiano, hummm... "estos dos...",  se METE (METRE) también a sacarme el dedo de debajo del protón. Ya el Viking está distraí­do aindiando a un cartero que llego y le dijo ES TELEgrama (STELLEN). Einstein conversa con el cura, de cuenta que: "Lla METI el dedo así­ también". El cura le contesta que nunca lo hizo i nunca lo hará. "Nunca PONERE el dedo así­".

 

3 - DEJAR (permitir).

En el césped (tercer posición de mi VM) yo le PERMITO, con gestos exagerados y teatrales, al inglés, que fume y este forma gigantescas LETras con el humo de su pipa. El italiano reclama, ¡como reclama este tipo! Que no le debí­a PERMITIR (PERMETTERE) que fumara. La brasileíra a la cual yo considero una DEIdad, me mira y me LLAma (DEIXAR) XA en portugués se pronuncia como LLA en castellano (argentino). El francés, que no para de perseguir al italiano se viene a contestar mi decisión de dejarlo fumar al inglés y también dice que no deberia PERMITIR (PERMETTRE). Es sin duda, parecido al italiano pero snob, jejejeje. Bueno ahora es la oportunidad del viking, que contradictoriamente con sus ropas y apariencia, aparece con un enorme aparato y dispara rayos LASEr EN (LASSEN) el cigarrillo del inglés. No se olvide de ver al laser como un aparato gigante, pude tener láser escrito en letras grandes al costado con la r tachada. Para recordar la EN, podes imaginar cuando el viking apunta la mira cuidadosamente EN el cigarrillo. Enintein no se mete y está desarrollando sus talentos de pintor, dibujando una PERa en MOSaIco (PERMOSI) y finalmente el cura me mira con reprobación y me pregunta que mas PERMITiRE (PERMITTERE).

 

4 - DEJAR (abandonar).

En el cactus, yo lo ABANDONO gritando, al inglés, que lava (LEAVE) un unicornio todo sucio de barro. El cocinero (italiano) y el francés (vamos a ponderlos juntos así­ se hace más fácil) se aproximan dicendo que si son ellos en otro dí­a, yo no los ABANDONARE (ABBANDONARE, para el italiano y la forma esnob del francés ABANDONNER), la DEIdad, brasileí±a sigue LLAmandome. El viking la tira "delicadamente" a la chica al lado, porque quiere que yo vaya a VER el LASer (VERLASSEN) que uso para destruir el cigarrillo del inglés en la escena anterior. Por encima que no le destruyó solo el cigarrillo, sino que le quemo el gorrito de detective. Einstein aparece manejando un viejo FORd equipado con un LASr (FORLASSEN) como el que usaba el viking y el cura le dice que no debí­a estropear una RELIQUIA (RELINQUERE) como aquella con un aparato como el laser encima.

 

5 - HACER (imaterial).

En las plantas, cuando empiezo a HACER ejercicios abdominales, soy atropellado por el inglés que caza DUendes. (DU=DO) pro la procunica. Vea que en varias ocasiones no se usa la palabra exacta, pero algo que la recuerde. No se olvide que se trata de ganchos de memoria. El italiano empieza a oler todo, intentando usar el FARo (FARE) para ayudar al inglés en su cazada. La bailarina brasileí±a cambia de FASE (FAZER), poniéndose, para decepción de todos, ropas muy recatadas. La s (o la Z de la palabra en portugués) aquí­, se pronuncia como el zumbido de una abeja, mas o menos. El francés se enoja con el italiano que lo está ayudando al inglés y dice: "FAAAAA, ¡IRE!"  (FAIRE). El viking también se mete en la cazada a los duendes y para elspantarlos para el lado del inglés, golpea con su maza que hace TUN-TUN (TUN), estremeciendo todo el lugar. Einstein se da cuenta de que el francés se enojo, repite el "FAAAA" y se RIe (FARI), mientras el cura también cambia de FASE (FAZERE) y se mete el los trajes que usaba antes, la bailarina.

 

Miren que esta VM es mí­a. Cada cual deberá hacer la suya.

Prometí­, los 21 verbos mas comunes y ellos están el la tabla anterior. Ahora tengo una duda.

¿Les parece que debo seguir en frente con los demás temas y dejar que cada uno realice su VM con los demás verbos, o debo detenerme más aquí­, y hacer todo el viajes para que puedan apoyarse en este trabajo para seguir?

Si demuestro todos los VM ustedes pueden quedarse presos a mi trabajo y no ejercitar la creatividad que es algo muy importante en este trabajo, además de que tardaré mas en presentar las clases siguiente.

Ustedes deciden. Aquellos que tengan opinión sobre esto, entren al foro y comenten que les parece. Esperaré las opiniones para formatear lo restante del curso.

Antes de todo, prueben hacer la VM del resto de la tabla, por si mismos. Puedo ayudarlos en puntos que les parezcan difí­ciles.

No se olviden, que después de concluido el viaje, hay que repetirlo algunas veces asta que este claro en la cabeza. 

Aguardo las opiniones entonces y asta pronto.